graduate
第一音節に強勢があります。/æ/ は日本語の「ア」と「エ」の中間のような音で、口を少し大きく開けて発音します。/dʒ/ は「ヂュ」に近いですが、唇を丸めて前に突き出す意識を持つとよりネイティブに近い音になります。最後の /ət/ は弱く短く発音し、「アット」と区切らずに一体化させましょう。
卒業する
学校や特定のコースを修了し、次の段階に進むことを指す。達成感や区切りといったニュアンスを含む。
My daughter will graduate from college next spring.
私の娘は来年の春、大学を卒業します。
※ これは、親が子供の成長を誇らしく見守る、未来の喜びのシーンです。来年の春という具体的な季節感が加わることで、家族の期待や明るい雰囲気が伝わります。「graduate from ~」で「〜を卒業する」とセットで覚えるのがポイントです。
He was so happy when he graduated from high school last year.
彼は昨年高校を卒業した時、とても幸せそうでした。
※ この例文は、過去の達成感と喜びが伝わるシーンを描いています。高校の卒業式を終え、新しい一歩を踏み出す彼の晴れやかな表情が想像できますね。「when he graduated」のように、「〜した時」と組み合わせて過去の出来事を説明する際によく使われます。
She hopes to graduate from her cooking school soon and open a restaurant.
彼女は早く料理学校を卒業して、レストランを開きたいと願っています。
※ これは、将来の夢や目標に向かって努力する人のシーンです。料理学校という具体的な場所と、その後の夢が描かれることで、彼女の情熱が感じられます。「graduate from ~」は大学だけでなく、専門学校や特定の課程を修了する際にも使えます。未来への希望を語る時にぴったりの表現です。
卒業生
学校や特定のコースを修了した人。卒業式典や同窓会などの文脈で使われる。
Many excited graduates cheered loudly at the graduation ceremony.
多くの興奮した卒業生たちが、卒業式で大きな歓声を上げました。
※ 卒業式の賑やかな情景が目に浮かびますね。まさに人生の節目を迎える「卒業生」たちが、喜びと期待を胸に式典に参加している様子が伝わります。このように、大勢の卒業生が集まる場面で 'graduates' (複数形) はよく使われます。
She is a proud graduate of our local high school.
彼女は私たちの地元の高校を誇りに思う卒業生です。
※ この例文は、特定の学校の「卒業生」であることを示す典型的な使い方です。「graduate of ~」で「〜の卒業生」という意味になります。地元への愛着や、母校を誇りに思う気持ちが伝わる、温かいミニ・シーンですね。
Some new graduates are already starting their first jobs this week.
何人かの新卒者たちは、今週からもう初めての仕事を始めています。
※ 学校を卒業し、社会に出ていく「卒業生」、特に「新卒者」を表す際によく使われる表現です。未来への希望と少しの緊張感が入り混じる、新しいスタートの瞬間が描かれていますね。'new graduates' は「新卒（者）」という意味で頻繁に使われます。
大学院の
大学卒業後の、より専門的な研究を行う段階を指す。大学院生、大学院レベルの授業などの文脈で使用される。
My friend is a graduate student, always busy with research.
私の友人は大学院生で、いつも研究で忙しくしています。
※ この例文は、友人が熱心に研究に励んでいる情景を思い浮かばせます。「graduate student」は「大学院生」という意味で、この「graduate」はまさに「大学院の」という形容詞として「student」を修飾しています。英語で「大学院生」と言う際、最も自然で一般的な表現です。
My dream is to attend a top graduate school in the future.
私の夢は、将来、一流の大学院に通うことです。
※ 将来の目標を語る、希望に満ちた場面が想像できます。「graduate school」は「大学院」という意味で、これも非常に頻繁に使われる組み合わせです。自分の夢や目標を話すときに使える、前向きな表現ですね。
This university offers an excellent graduate program for aspiring teachers.
この大学は、意欲的な教師を目指す人々のために、優れた大学院プログラムを提供しています。
※ 特定の専門分野（ここでは教師）を目指す人が、大学のプログラムについて調べているような場面が目に浮かびます。「graduate program」は「大学院の課程」や「大学院の専門コース」を指します。このように、特定の職業や分野と組み合わせて使うことも多いです。
コロケーション
（大学・学校）を卒業する
※ 最も基本的なコロケーションの一つですが、fromの有無は重要です。'graduate university'のようにfromを省略すると、アメリカ英語では稀に使われますが、一般的には非標準的です。イギリス英語では、'graduate at university'という言い方も存在します。フォーマルな場面や履歴書などでは、'graduate from'を使うのが安全です。また、'graduate with a degree in...' (〜の学位を得て卒業する) のように、学位を伴う場合も頻繁に使われます。例えば、'She graduated from Harvard with a degree in Economics.' （彼女はハーバード大学を経済学の学位を得て卒業した）
最優等／優秀／優等で卒業する
※ ラテン語由来の表現で、アメリカの大学で成績優秀者に与えられる称号です。summa cum laudeが最上位で、magna cum laude、cum laudeと続きます。これらの称号は卒業証書に記載され、学業の優秀さを示す指標となります。日本の大学ではあまり馴染みがありませんが、海外の学術的な文脈では頻繁に登場します。例えば、'He graduated summa cum laude and went on to pursue a PhD.' （彼は最優等で卒業し、博士号を取得するために進学した）
（より高いレベル・地位）に進む、昇進する
※ 比喩的な意味合いが強く、文字通りの卒業ではなく、ある段階から次の段階へ進むことを表します。ビジネスシーンやゲームなど、様々な場面で使用されます。例えば、'After years of hard work, she graduated to a management position.' （長年の努力の末、彼女は管理職に昇進した）。または、'The company is hoping to graduate its product from the testing phase to full-scale production.' (その会社は製品をテスト段階から本格的な生産段階に進めたいと考えている)。
大学院での研究
※ 大学卒業後の、より専門的な研究を指します。'graduate school' (大学院) と合わせて使われることが多いです。例えば、'He is currently pursuing graduate studies in astrophysics.' （彼は現在、天体物理学の大学院研究に取り組んでいる）。学部レベルの学習とは異なり、より高度な知識や研究スキルが求められます。
大学院生
※ 大学院に在籍し、修士号や博士号の取得を目指して研究を行う学生のことです。学部生(undergraduate student)と対比される言葉です。大学院生は、授業を受けるだけでなく、研究活動や論文執筆が主な仕事となります。例えば、'As a graduate student, she spent most of her time in the lab.' (大学院生として、彼女はほとんどの時間を研究室で過ごした)。
最近卒業した人、新卒者
※ 卒業して間もない人を指す表現で、就職活動やキャリアに関する文脈でよく使われます。'recent'は期間の短さを強調し、社会人経験が浅いことを示唆します。例えば、'The company is looking for recent graduates to fill entry-level positions.' （その会社は、新卒者を採用して、エントリーレベルのポジションを埋めようとしている）。
大学院課程
※ 大学院で提供される、特定の専門分野における学習プログラムを指します。修士課程(Master's program)や博士課程(Doctoral program)などが含まれます。例えば、'The university offers a wide range of graduate programs in engineering.' (その大学は、工学分野において幅広い大学院課程を提供している)。プログラムの内容や期間は、大学や分野によって異なります。
使用シーン
大学や研究機関における論文、講義、研究発表などで頻繁に使用されます。動詞としては「～大学を卒業する(graduate from ～)」の形で学歴を示す際に、名詞としては「卒業生(graduate)」や「大学院生(graduate student)」として、形容詞としては「大学院レベルの(graduate-level)」コースなどを指す際に用いられます。例：『〇〇大学を卒業後、△△大学院に進学した(After graduating from 〇〇 University, I went on to △△ Graduate School.)』
ビジネスシーンでは、履歴書や職務経歴書で学歴を示す際や、社内報で新卒採用者の紹介をする際などに使用されます。また、研修プログラムの内容を説明する際に「大学院レベルの知識を前提とする(assume graduate-level knowledge)」といった形で用いられることもあります。例：『新卒採用者研修では、〇〇大学の卒業生である△△さんが講師を務めます。(Mr./Ms. △△, a graduate of 〇〇 University, will be the instructor for the new graduate training program.)』
日常会話では、自分の学歴や知り合いの学歴について話す際に使用されます。また、ニュース記事やドキュメンタリーで、大学や大学院に関する話題が登場する際に目にすることも比較的多いです。例：『私の妹は今年、医学部を卒業します。(My sister is graduating from medical school this year.)』
関連語
類義語
『何かを完了させる』という意味で、コース、プログラム、プロジェクトなどを終える際に用いられる。日常会話、ビジネス、学術など幅広い場面で使用可能。 【ニュアンスの違い】『graduate』が学位取得を伴う卒業を指すのに対し、『complete』は必ずしも学位を必要としない完了を意味する。より一般的な完了を表す。 【混同しやすい点】『complete』は他動詞として使われることが多く、目的語が必要（例：complete the course）。『graduate』は自動詞としても他動詞としても使える点が異なる。
『何かを終える』という意味で、活動、仕事、食事など、様々な事柄の終了を指す。日常会話で非常によく使われる。 【ニュアンスの違い】『graduate』が特定の教育課程の修了を意味するのに対し、『finish』はより広範な意味での終了を表す。フォーマルな場面では『graduate』が好ましい。 【混同しやすい点】『finish』は他動詞として使われることが一般的だが、自動詞としても使用可能。しかし、『graduate』のような特定の意味合いを持つわけではない。例えば、'I finished.'は「終わった」という意味だが、'I graduated.'は「卒業した」という意味になる。
主にイギリス英語で、軍隊や警察学校などの訓練課程を修了することを指す。儀式的な意味合いが強い。 【ニュアンスの違い】『graduate』が一般的な教育機関の卒業を指すのに対し、『pass out』は特定の組織における訓練の完了を表す。より限定的な状況で使用される。 【混同しやすい点】アメリカ英語では『pass out』は「気絶する」という意味で使われることが多いので、誤解を避けるために注意が必要。また、フォーマルな場面では『graduate』が適切。
必要な条件を満たして、特定の職業や活動に従事する資格を得ることを意味する。医師、弁護士、教師などの専門職に関連して使われることが多い。 【ニュアンスの違い】『graduate』が教育課程の修了を指すのに対し、『qualify』は卒業後に特定の資格を得ることを意味する。卒業は資格を得るための前提条件となる場合がある。 【混同しやすい点】『qualify』は自動詞としても他動詞としても使えるが、通常は自動詞として使われる（例：qualify as a doctor）。『graduate』とは異なり、教育機関そのものを主語にすることはできない。
『何かを結論づける』または『終える』という意味で、会議、研究、議論などを終える際に使われる。フォーマルな場面や学術的な文脈でよく用いられる。 【ニュアンスの違い】『graduate』が教育課程の修了を指すのに対し、『conclude』はより一般的な意味での終了や結論を表す。教育機関の卒業には通常使われない。 【混同しやすい点】『conclude』は他動詞として使われることが多く、目的語が必要（例：conclude the meeting）。『graduate』のような特定の意味合いを持つわけではない。また、『conclude』は議論や研究の結論を導き出すという意味合いが強い。
派生語
『卒業』という名詞。動詞『graduate』に名詞化の接尾辞『-ation』が付加。卒業式や卒業証書授与など、卒業に関する具体的な場面で頻繁に使われる。大学だけでなく、高校や専門学校など、あらゆる教育機関の卒業を指す。
『学部生』という意味の名詞。接頭辞『under-（下）』が付き、卒業資格を得る前の学生、つまり学士号取得を目指す学生を指す。大学生活や研究活動に関する文脈でよく用いられる。
『大学院生』という意味の名詞。接頭辞『post-（後）』が付き、学士号取得後の学生、つまり修士号や博士号取得を目指す学生を指す。学術的な研究や高度な専門知識を必要とする場面で頻繁に使われる。
語源
「graduate」はラテン語の「gradus」（段階、歩み）に由来します。これは「gradior」（歩む、進む）という動詞から派生した言葉です。もともとは、段階を経て進むこと、つまり学位を得るための段階的な過程を終えることを意味していました。大学などの教育機関における課程を修了し、次の段階へ進むことを「卒業する」と表現するようになったのです。「graduate」は、単に学校を終えるだけでなく、一定の段階をクリアし、新たなステージへと進むというニュアンスを含んでいます。日本語の「卒業」も、「業（ぎょう）」を「卒（お）える」と解釈すれば、この段階的な意味合いと共通点が見られます。
暗記法
「卒業」は単なる修了ではない。中世ギルドの徒弟制度に源を発し、知識社会への加入を意味する。学位は知識の階梯を登る証であり、社会貢献の義務を負う資格となる。映画『卒業』のように、卒業は希望と不安、自由と責任が交錯する人生の転換点だ。現代では自己成長と社会貢献の基盤となり、未来への希望を象徴する。
混同しやすい単語
『graduate』と共通の語幹を持ち、接頭辞 'under-' が付くことで意味が変化するため、混同しやすい。意味は『大学生』や『学部生』。品詞は名詞または形容詞。大学を卒業する前の段階を指すことを理解することが重要。'under' は『下』だけでなく、『未完了』の意味合いも持つ。
『graduate』の名詞形であり、意味は『卒業』。スペルが非常に似ており、品詞が異なるため文法的な誤用が起こりやすい。動詞の『graduate』と名詞の『graduation』を意識して使い分ける必要がある。接尾辞 '-ation' は名詞を作る。
発音の最初の部分（gra-）が似ているため、聞き間違いやスペルの誤りが起こりやすい。意味は『感謝している』であり、全く異なる意味を持つ。発音記号を確認し、注意深く発音する必要がある。『感謝』に関連する単語であることを覚えておくと区別しやすい。
スペルが似ており、学校教育に関連する単語であるため、文脈によっては混同しやすい。意味は『成績』、『学年』など。『graduate』が『卒業する』という動詞であるのに対し、『grade』は名詞として使われることが多い。アメリカ英語では、graduateは（大学などの）学年によるレベル分けの意味で grade と同じように使われることがある。
最初の部分（grad-）のスペルと発音が似ているため、混同しやすい。意味は『徐々の』、『段階的な』であり、意味が大きく異なる。形容詞であり、変化の様子を表す際に用いられる。『gradual』は『段階』という意味合いを持つことを理解すると区別しやすい。
最初の部分（gra-）のスペルと発音が似ているため、混同しやすい。意味は『花崗岩』であり、全く異なる意味を持つ。文脈から判断する必要がある。どちらもラテン語の 'granum'（粒）に由来するが、意味が大きく異なる。
誤用例
日本語の「卒業させる」という表現に引きずられ、他動詞として"graduate"を使ってしまう誤りです。英語の"graduate"は、自動詞として「卒業する」という意味で使うのが一般的です。誰かを卒業させる場合は、"He will receive his degree next year." や "He will be awarded his diploma next year." のように表現します。日本人が「〜させる」という使役の表現を直接英語に変換しようとする際に起こりやすいミスです。英語では、使役動詞を使うよりも、状態の変化を別の動詞で表現する方が自然な場合があります。これは、英語がより直接的な表現を好む文化的な背景も影響しています。
"graduate"は名詞（卒業生）、動詞（卒業する）として使われますが、形容詞としては一般的ではありません。この文脈では、高い成績で卒業したことを受けて「彼は非常に有能だ、優秀だ」と言いたいので、"accomplished"（達成された、熟達した）や"talented"（才能のある）といった形容詞を使うのが適切です。日本人は、動詞や名詞の形から単純に形容詞を派生させようとする傾向がありますが、英語にはそのような語形成のパターンがない場合もあります。また、英語では、同じ単語を繰り返すことを避ける傾向があるため、文脈に合った別の語彙を選ぶことが重要です。
ここでの"graduate"は「昇進させる」という意味で使おうとしていますが、これは誤りです。"graduate"は学業を終えて卒業することを指し、昇進には使いません。昇進を表すには、"promote"（昇進させる）を使用します。また、受動態で "My friend was promoted..." とするのが自然です。日本人が「卒業」という言葉に「一段階上がる」というイメージを持ち、それを安易に英語に当てはめようとした結果生じる誤用です。英語では、ビジネスシーンにおける昇進は、明確に "promote" という動詞で表現します。これは、英語が状況や役割を明確に区別する文化的な背景を反映しています。
文化的背景
「graduate（卒業する）」という言葉は、単に学校教育の修了を意味するだけでなく、人生の新たな段階への移行、そして社会的な承認と期待を象徴する言葉です。卒業式という儀式は、個人が一定の知識や技能を習得したことを社会的に認め、新たな責任と機会を与える通過儀礼としての意味合いを持っています。
中世の大学制度に起源を持つ「graduate」は、当初、ギルドにおける徒弟制度と密接に結びついていました。職人ギルドでは、見習いから職人、そして親方へと段階的に昇進していく過程がありましたが、大学も同様に、学士、修士、博士という学位を通じて、知識の階梯を登っていくシステムを構築しました。卒業は、単なる学習の終わりではなく、知識社会の一員として認められ、その責任を担う資格を得たことを意味したのです。卒業生は、社会の進歩に貢献する義務を負い、その知識と技能を公共の利益のために役立てることが期待されました。
文学作品においても、「graduate」はしばしば重要な転換点として描かれます。例えば、卒業を控えた若者が抱く希望と不安、あるいは卒業後の社会で直面する現実とのギャップなどがテーマとして扱われます。映画『卒業』(The Graduate) は、まさにその象徴的な例でしょう。この作品では、大学を卒業した主人公が、社会の期待と自己の欲望の間で葛藤し、自己探求の旅に出る姿が描かれています。卒業は、若者にとって自由と可能性の象徴であると同時に、社会的なプレッシャーと責任の始まりでもあるのです。
現代社会においては、卒業はますますその重要性を増しています。高度な知識と技能が求められる現代社会において、大学や専門学校の卒業は、就職やキャリアアップの必須条件となっています。しかし、同時に、卒業は単なる資格取得の手段ではなく、自己成長と社会貢献のための基盤を築く機会でもあります。卒業生は、社会の変化に対応し、新たな価値を創造する能力を身につけ、持続可能な社会の実現に貢献することが期待されています。卒業という言葉は、過去の知識の集積であると同時に、未来への希望と責任を象徴する言葉として、その文化的意義を深め続けています。
試験傾向
- 出題形式: 語彙問題、長文読解、リスニング
- 頻度と級・パート: 準1級、1級で頻出。2級でも長文読解で稀に出題
- 文脈・例題の特徴: アカデミックな話題、ニュース記事、エッセイなど。卒業式や大学関連の話題で登場しやすい
- 学習者への注意点・アドバイス: 名詞（卒業生）、動詞（卒業する）の意味を区別。自動詞/他動詞の用法、from/withなどの前置詞に注意。関連語：graduation, undergraduate
- 出題形式: Part 5 (短文穴埋め), Part 6 (長文穴埋め), Part 7 (長文読解)
- 頻度と級・パート: Part 5, 7で比較的頻出。特にビジネススクールや研修プログラムの文脈で登場
- 文脈・例題の特徴: ビジネスレター、メール、記事など。人事、教育、研修関連の話題で使われる
- 学習者への注意点・アドバイス: 動詞として使われる場合、自動詞/他動詞の用法に注意。名詞形graduation, graduate schoolも重要。関連語：alumnus/alumna (卒業生)
- 出題形式: リーディング、リスニング
- 頻度と級・パート: リーディングセクションで頻出。リスニングでも講義や会話の中で登場
- 文脈・例題の特徴: アカデミックな文章、講義など。大学、研究、教育関連の話題で登場しやすい
- 学習者への注意点・アドバイス: 名詞（卒業生）、動詞（卒業する）の両方の用法を理解。アカデミックな文脈での使用に慣れる。関連語：commencement, postgraduate
- 出題形式: 長文読解、語彙問題（同意語選択、空所補充など）
- 頻度と級・パート: 難関大学で頻出。標準的なレベルの大学でも読解問題で登場する可能性あり
- 文脈・例題の特徴: 評論、物語、説明文など。教育、社会問題、人生経験に関連する文脈で登場しやすい
- 学習者への注意点・アドバイス: 文脈から意味を推測する能力が重要。名詞、動詞の用法を理解し、文脈に応じた適切な意味を選べるようにする。関連語：graduation, undergraduate, alumnus